Text

[SKRIPSI] PERAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR TERHADAP KETERLIBATAN PADA PEMBELAJARAN DARING

---

"dalam belajar (SRL) terhadap tiap dimensi keterlibatan pada pembelajaran daring. Penelitian sebelumnya masih terbatas dan terdapat limitasi dari sisi alat ukur yang belum dikembangkan dari konteks pembelajaran daring. Studi korelasi (dengan uji regresi) dilakukan dengan pendekatan noneksperimental, dengan convenience sampling, dan didapatkan 246 partisipan yaitu individu yang pernah belajar pada pembelajaran daring tertentu selama minimal 3 bulan. Data diambil secara daring melalui google form. SRL diukur dengan The Self-regulated Online Learning Questionnaire Revised dan keterlibatan diukur dengan MOOC engagement scale yang telah diterjemahkan dan dimodifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peran signifikan SRL terhadap tiap dimensi keterlibatan pada pembelajaran daring. Sebanyak 33,7% (Adusted R2 = 0,335; p < 0.001) variasi pada keterlibatan perilaku dijelaskan oleh SRL; 37,1% (Adjusted R2 = 0,368; p < 0.001) variasi pada keterlibatan kognitif dijelaskan oleh SRL; dan 21% (Adjusted R2 = 0,207; p < 0.001) variasi pada keterlibatan emosi dijelaskan oleh SRL.
Kata Kunci: regulasi diri dalam belajar, keterlibatan, pembelajaran daring"

---

Availability @Fakultas Psikologi

No copy data

Detail Information

Series Title

-

Call Number

S3612 Syi p

Publisher

Jatinangor : Fakultas Psikologi Unpad., 2020

Collation

xiii., 197 hlm.: ill.; 30 cm.

Language

Indonesia

ISBN/ISSN

190110150100

Classification

S3612 Syi p

Content Type

-

Media Type

-

Carrier Type

-

Edition

-

Subject(s)

-

Specific Detail Info

SKRIPSI

Statement of Responsibility

-

Other version/related

File Attachment

Comments

---

You must be logged in to post a comment